Trắc nghiệm Ngữ văn 10 Bài 8 Văn bản: Buổi học cuối cùng là một trong những đề thi thuộc Bài 8: Đất nước và con người trong chương trình Ngữ văn 10. Văn bản này là một truyện ngắn cảm động của nhà văn Alphonse Daudet, khắc họa khung cảnh buổi học tiếng Pháp cuối cùng ở vùng Alsace và Lorraine bị chiếm đóng, thể hiện lòng yêu nước sâu sắc và niềm tiếc nuối về sự mất mát văn hóa.
Để làm tốt đề thi trắc nghiệm này, học sinh cần nắm vững các kiến thức:
- Tác giả Alphonse Daudet và bối cảnh lịch sử của truyện ngắn “Buổi học cuối cùng”
- Nội dung và ý nghĩa của truyện ngắn: Tình yêu nước, giá trị của tiếng nói dân tộc, ý thức về sự mất mát văn hóa
- Nhân vật và diễn biến tâm lý của nhân vật trong truyện (cậu bé Frăng, thầy Ha-men)
- Giá trị nhân văn và nghệ thuật của văn bản
- Ngôn ngữ, giọng điệu và các chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong “Buổi học cuối cùng”
👉 Hãy cùng Dethitracnghiem.vn thử sức với đề thi này và kiểm tra ngay khả năng của mình! 🚀
Trắc nghiệm Ngữ văn 10 Bài 8 Văn bản: Buổi học cuối cùng
Câu 1. “Buổi học cuối cùng” là truyện ngắn của nhà văn nào?
A. Lev Tolstoy
B. Alphonse Daudet
C. Guy de Maupassant
D. Anton Chekhov
Câu 2. Truyện ngắn “Buổi học cuối cùng” lấy bối cảnh lịch sử nào?
A. Cách mạng Pháp
B. Chiến tranh thế giới thứ nhất
C. Chiến tranh Pháp – Phổ (Phổ – Pháp) năm 1870
D. Chiến tranh Napoleon
Câu 3. Địa danh nào là bối cảnh chính của truyện “Buổi học cuối cùng”?
A. Paris
B. Vùng Alsace và Lorraine
C. Berlin
D. Moscow
Câu 4. Nhân vật chính trong truyện “Buổi học cuối cùng” là ai?
A. Thầy giáo Be-rman
B. Cậu bé Frăng (Franz)
C. Thị trưởng
D. Ông già Hô-be
Câu 5. “Buổi học cuối cùng” là buổi học môn học nào?
A. Tiếng Đức
B. Tiếng Pháp
C. Lịch sử
D. Địa lý
Câu 6. Điều gì đặc biệt xảy ra khiến buổi học hôm đó trở thành “cuối cùng”?
A. Thầy giáo Ha-men chuyển trường
B. Có lệnh từ Berlin yêu cầu dạy tiếng Đức thay vì tiếng Pháp
C. Trường học bị đóng cửa
D. Học sinh được nghỉ học vì chiến tranh
Câu 7. Trong buổi học cuối cùng, thầy Ha-men đã mặc trang phục như thế nào?
A. Áo quần thường ngày
B. Áo Frắc xanh lục, đội mũ tròn bằng lụa đen thêu
C. Quân phục
D. Áo dài truyền thống
Câu 8. Tâm trạng của cậu bé Frăng khi đến trường vào buổi học cuối cùng như thế nào?
A. Vui vẻ, háo hức
B. Sợ hãi, hối hận, buồn bã
C. Bình thản, thờ ơ
D. Tức giận, phản kháng
Câu 9. Chi tiết nào thể hiện sự thay đổi trong thái độ của Frăng đối với việc học tiếng Pháp?
A. Cậu bé vẫn trốn học như mọi ngày
B. Cậu bé cảm thấy yêu thích và chăm chú nghe giảng
C. Cậu bé tỏ ra bất hợp tác với thầy giáo
D. Cậu bé ngủ gật trong lớp
Câu 10. Hành động nào của thầy Ha-men gây xúc động mạnh cho học sinh và dân làng?
A. Thầy trách mắng học sinh lười biếng
B. Thầy viết dòng chữ “Nước Pháp muôn năm!” thật lớn trên bảng
C. Thầy kể chuyện về cuộc đời mình
D. Thầy hát quốc ca Pháp
Câu 11. Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh “những tờ giấy kiểm tra mới tinh” mà thầy Ha-men phát cho học sinh là gì?
A. Sự khởi đầu mới
B. Sự trân trọng và lưu giữ những giá trị văn hóa
C. Sự nuối tiếc quá khứ
D. Sự chuẩn bị cho tương lai
Câu 12. Trong chương trình Ngữ văn 10, văn bản “Buổi học cuối cùng” thuộc bài học nào?
A. Bài 6
B. Bài 8
C. Bài 10
D. Bài 7
Câu 13. Nhận xét nào đúng nhất về giọng văn của Alphonse Daudet trong “Buổi học cuối cùng”?
A. Hài hước, châm biếm
B. Trang trọng, nghiêm nghị
C. Nhẹ nhàng, trữ tình, giàu cảm xúc
D. Khô khan, khách quan
Câu 14. “Buổi học cuối cùng” gửi gắm thông điệp sâu sắc nhất về điều gì?
A. Tầm quan trọng của kỷ luật trong học tập
B. Sức mạnh của tri thức
C. Tình yêu nước, ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc
D. Sự cần thiết của hòa bình
Câu 15. Giá trị nhân văn nổi bật của truyện ngắn “Buổi học cuối cùng” là gì?
A. Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên
B. Thể hiện lòng yêu nước, thương dân, trân trọng tiếng nói và văn hóa dân tộc
C. Phê phán chiến tranh phi nghĩa
D. Đề cao tinh thần tự học
