PHẦN THI THỨ HAI
NGÔN NGỮ - VĂN HỌC (TƯ DUY ĐỊNH TÍNH)
🕒 Thời gian: 60 phút
📝 Số lượng: 50 câu hỏi (trắc nghiệm)- 25 câu hỏi đơn
- 5 chùm câu hỏi gồm 1 ngữ cảnh đi kèm 5 câu hỏi
ĐỀ SỐ 3 - ĐỀ THI THỬ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC - MÔN NGỮ VĂN
Câu 1Chọn một từ/ cụm từ mà nghĩa của nó KHÔNG cùng nhóm với các từ/ cụm từ còn lại.
- A. Mờ mịt
- B. Mờ nhạt
- C. Mờ ảo
- D. Mờ căm
- A. Ngọt ngào
- B. Ngọt lịm
- C. Ngọt dịu
- D. Ngọt lạt
- A. Hoảng sợ
- B. Hoảng hốt
- C. Sợ hãi
- D. Sững sờ
- A. Thăng hoa
- B. Phấn khích
- C. Vui sướng
- D. Hân hoan
- A. Rừng rực
- B. Rực rỡ
- C. Rực lửa
- D. Rực sáng
- A. lòng yêu thương
- B. sự kính trọng
- C. tinh thần trách nhiệm
- D. khả năng sáng tạo
Chọn cặp từ/ cụm từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống. (Câu 7-10)
Khoa học và công nghệ đang _____ mạnh mẽ trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội.- A. tiến bộ
- B. phát triển
- C. đột phá
- D. hòa hợp
- A. trách nhiệm
- B. nỗ lực
- C. công việc
- D. hoạt động
- A. làm cho - tạo ra
- B. khiến cho - sẽ có
- C. nên - sẽ có
- D. thì - nên
- A. Đọc về
- B. Thi
- C. Trở thành
- D. Với
Xác định một từ/ cụm từ SAI về ngữ pháp hoặc ngữ nghĩa, logic, phong cách. (Câu 11-15)
Thành phần giữ vai trò nòng cốt trong cuộc nổi dậy đấu tranh là thành phần tri thức.- A. nòng cốt
- B. nổi dậy
- C. đấu tranh
- D. tri thức
- A. không chỉ
- B. mà nó còn
- C. giúp
- D. lên
- A. nhưng
- B. không ngừng
- C. tiến lên
- D. phía trước
- A. kết hợp
- B. tác phẩm
- C. hiệu ứng thẩm mỹ
- D. khán giả
- A. công bố
- B. thuộc về
- C. đã được trao
- D. các thiết chế xã hội thành lập
Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi từ 16 đến 20.
Thể thơ nào được sử dụng trong đoạn thơ trên?Ai về thăm mẹ quê ta
Chiều nay có đứa con xa nhớ thầm...
Bầm ơi có rét không bầm!
Heo heo gió núi, lâm thâm mưa phùn
Bầm ra ruộng cấy bầm run
Chân lội dưới bùn, tay cấy mạ non
Mạ non bầm cấy mấy đon
Ruột gan bầm lại thương con mấy lần.
Mưa phùn ướt áo tứ thân
Mưa bao nhiêu hạt, thương bầm bấy nhiêu!
Bầm ơi, sớm sớm chiều chiều
Thương con, bầm chớ lo nhiều bầm nghe!(Bầm ơi - Tố Hữu)
- A. Lục bát
- B. Thất ngôn bát cú
- C. Song thất lục bát
- D. Tự do
- A. Khu vực Nam Bộ
- B. Khu vực Trung Bộ
- C. Khu vực Tây Nguyên
- D. Khu vực Bắc Bộ
- A. Chỉ lượng mưa lớn, mạnh
- B. Chỉ lượng mưa nhỏ, lưa thưa nhưng kéo dài
- C. Chỉ lượng mưa bất ngờ và dữ dội
- D. Chỉ mưa phùn nhẹ và ngắn
- A. Nhân hóa
- B. Ẩn dụ
- C. So sánh
- D. Phép liệt kê
- A. Tình yêu thương và lòng biết ơn sâu sắc của người con dành cho mẹ, thể hiện qua sự lo lắng về cuộc sống vất vả của mẹ
- B. Sự đối lập giữa cuộc sống khó khăn của mẹ ở quê và sự xa cách của con ở thành phố
- C. Khắc họa hình ảnh mẹ chịu đựng những gian khổ vì lao động, nhưng không một lời than trách con
- D. Sự tủi thân và nỗi buồn của mẹ khi con đã đi xa, không còn ở bên cạnh
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi từ 21 đến 25.
Theo đoạn trích, chấp nhận đòi hỏi điều gì?Tôi đang đọc một cuốn sách của người bạn thân Richard Carlson, người vừa mất cách đây không lâu. Cuốn sách có tựa là Don’t Get Scroogled (Đừng bần tiện) và tôi đọc xong chương “Chấp nhận: giải pháp tối thượng”. Nó khiến tôi dừng lại và suy nghĩ.
Richard viết: “Chấp nhận nghe có vẻ thụ động, nhưng khi bạn cố gắng chấp nhận, bạn nhận ra nó hoàn toàn không có nghĩa là không làm gì hết. Đôi khi chấp nhận còn đòi hỏi nhiều nỗ lực hơn cả than phiền, đối đầu, hoặc ngồi im bất động như bạn vẫn thường làm. Một khi bạn trải nghiệm sự tự do mà việc chấp nhận mang lại - nó trở thành bản chất thứ hai của bạn.”
Chấp nhận. Tìm kiếm phúc lành đang giấu mình giữa những nghịch cảnh. Thoải mái trong bất cứ hoàn cảnh nào bạn đang lâm vào. Bám vào câu châm ngôn ngàn xưa rằng cuộc đời không cho bạn những gì bạn muốn nhưng sẽ gửi đến bạn những gì bạn cần. Tất cả chúng ta đều có những ngày vất vả, những giai đoạn khắc nghiệt, lúc này hay lúc khác. Đó là vì bạn và tôi đều đang học trường đời. Thử thách, xung đột, mâu thuẫn, bất an, tất cả đều là phương tiện để ta trưởng thành. Ngày sẽ sáng lên, và mùa sẽ luôn thay đổi. Khi chấp nhận “điều phải đến” thì lúc cay đắng sẽ qua nhanh và ngày tươi sáng sẽ dài hơn. Và đó luôn là lời chúc dành cho bạn.
(Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2014, tr 38)
- A. Sự than phiền và bất mãn với cuộc sống
- B. Sự đối đầu trực diện với những khó khăn
- C. Nỗ lực nhiều hơn so với việc chỉ ngồi yên và không làm gì
- D. Sự trốn tránh và né tránh thực tại
- A. Cuộc đời là một con đường dài đầy những khúc quanh
- B. Cuộc đời giống như một ngôi trường, nơi chúng ta học hỏi và trưởng thành
- C. Cuộc đời là một trận chiến không hồi kết
- D. Cuộc đời là một chuyến đi đầy những cảnh đẹp và niềm vui
- A. Sự thay đổi của ngày và đêm
- B. Sự biến đổi của các mùa trong năm
- C. Hình ảnh cây cối lớn lên
- D. Hình ảnh dòng sông trôi
- A. Giải pháp để đạt được mọi thứ mình muốn
- B. Giải pháp giúp chúng ta không cần đối đầu với khó khăn
- C. Giải pháp mang lại sự tự do và bình an nội tại
- D. Giải pháp để tránh mọi thử thách trong cuộc sống
- A. Hãy tránh xa mọi nghịch cảnh và thử thách trong cuộc sống
- B. Hãy đối đầu với những khó khăn để đạt được thành công nhanh chóng
- C. Hãy chấp nhận mọi hoàn cảnh và tìm kiếm bài học, sự bình an bên trong mỗi thử thách
- D. Hãy kiểm soát hoàn toàn cuộc sống để tránh những khó khăn không cần thiết
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi 26 đến 30
Phong cách ngôn ngữ của văn bản đã cho là gì?Trong nghiên cứu mới này, các chuyên gia trường Đại học Cambridge của Anh xác định có nhiều dạng hành tinh, trong đó có Hycean - lớn gấp 2,5 lần Trái Đất và là các hành tinh đại dương có bầu khí quyển giàu hydro ngoài hệ Mặt Trời.
Nơi đây hứa hẹn là “điểm đến an toàn” cho những loài vi sinh vật tương tự như những loài có thể phát triển mạnh trong một số môi trường khắc nghiệt nhất ở Trái Đất.
Chủ nhiệm công trình nghiên cứu, chuyên gia Nikku Madhusudhan, thuộc Viện Thiên văn học tại Đại học Cambridge, cho rằng các hành tinh Hycean mở ra hướng đi mới cho các nhà khoa học trong việc tìm kiếm sự sống ở ngoài vũ trụ.Các hành tinh Hycean cũng rất đa dạng. Một số có quỹ đạo gần với các ngôi sao, một số lại có quỹ đạo xa và nhận được rất ít bức xạ của ngôi sao. Nhưng các nhà nghiên cứu nhấn mạnh rằng sự sống vẫn có thể tồn tại ngay tại những vùng đại dương khắc nghiệt như vậy.
Đồng tác giả nghiên cứu Anjali Piette nhấn mạnh: “Thật thú vị khi thấy rằng các điều kiệu sống có thể tồn tại trên các hành tinh rất khác so với Trái Đất”. Ngoài ra, các hành tinh Hycean dường như là nơi thích hợp để giới khoa học tìm kiếm các loại khí có đặc trưng sinh học tiềm năng như oxy và methane.
- A. Khoa học
- B. Báo chí
- C. Nghị luận
- D. Hành chính
- A. Những vùng đất phù hợp cho các vi sinh vật phát triển trên Trái Đất
- B. Những môi trường khắc nghiệt nhất trên Trái Đất
- C. Những vùng đất ngoài không gian có thể có sự sống
- D. Những đại dương rộng lớn trong hệ mặt trời của chúng ta
- A. Có môi trường biển
- B. Có môi trường gần giống Trái Đất
- C. Có sự chuyển động quanh các vì sao
- D. Có đa dạng các loại khí
- A. Giới thiệu các vì sao mới được phát hiện
- B. Chia sẻ về điều kiện cần thiết để có sự sống
- C. So sánh điều kiện sự sống ở Trái Đất với các hành tinh vừa được tìm thấy
- D. Trình bày những nghiên cứu về khả năng có sự sống ngoài hành tinh
- A. Tạo một con đường nghiên cứu mới trong lĩnh vực này
- B. Tìm được nơi có khả năng chứa các loại khí sinh học
- C. Khẳng định sự tồn tại của sự sống trong các môi trường khác Trái Đất
- D. Đem đến thêm hiểu biết cho con người về các hành tinh trong vũ trụ
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi 31 đến 35
Văn bản trên thuộc thể loại nào?Tôi sống độc lập từ thuở bé, ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo chúng tôi rằng: "Phải như thế để các con biết kiếm ăn một mình cho quen đi. Con cái mà cứ nhong nhong ăn bám vào bố mẹ thì chỉ sinh ra tính ỷ lại, xấu lắm, rồi ra đời không làm nên trò trống gì đâu". Bởi thế, lứa sinh nào cũng vậy, đẻ xong là bố mẹ thu xếp cho con cái ra ở riêng. Lứa sinh ấy, chúng tôi có cả thảy ba anh em. Ba anh em chúng tôi chỉ ở với mẹ ba hôm. Tới hôm thứ ba, mẹ đi trước, ba đứa tôi tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau. Mẹ dẫn chúng tôi đi và mẹ đem đặt mỗi đứa vào một cái hang đất ở bờ ruộng phía bên kia, chỗ trông ra đầm nước mà không biết mẹ đã chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho chúng tôi từ bao giờ. Tôi là em út, bé nhất nên được mẹ tôi sau khi dắt vào hang, lại bỏ theo một ít ngọn cỏ non trước cửa, để tối nếu có bỡ ngỡ, thì đã có ít thức ăn sẵn trong vài ngày.
Rồi mẹ tôi trở về.
Tôi cũng không buồn. Trái lại, còn thấy làm khoan khoái vì được ở một mình nơi thoáng đãng, mát mẻ. Tôi vừa thầm cảm ơn mẹ, vừa sao sục thâm tất cả các hang mẹ đưa đến ở. Khi đã xem xét cẩn thận rồi, tôi ra đứng ở ngoài cửa và ngắm mặt lên trời. Qua những ngọn cỏ âu nhọn và sắc, tôi thấy màu trời trong xanh. Tôi dọn giọng, vỗ đôi cánh nhỏ tới nách, rồi cao hứng gáy lên mấy tiếng rõ to.
(Tô Hoài, trích Dế Mèn phiêu lưu kí)
- A. Kí
- B. Ngụ ngôn
- C. Đồng thoại
- D. Truyện ngắn
- A. Điểm nhìn ở ngoài
- B. Điểm nhìn trong cuộc
- C. Điểm nhìn phi nhân loại
- D. Điểm nhìn di động
- A. Câu đặc biệt
- B. Câu rút gọn
- C. Câu tồn tại
- D. Câu phức
- A. Nhong nhong, bỡ ngỡ, trái lại
- B. Khấp khởi, tinh tươm, cẩn thận
- C. Sạch sẽ, nhong nhong, bỡ ngỡ
- D. Tấp tểnh, tinh tươm, mát mẻ
- A. Hành trình tìm đường về nhà của nhân vật
- B. Hành trình sang ở cùng nhà các anh
- C. Hành trình sống độc lập của nhân vật
- D. Hành trình chinh phục thế giới bao la của nhân vật
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Đoạn trích trên được trích ra từ loại văn bản nào?Tổ chức và triển khai hoạt động của các mạng lưới truyền thông; phối hợp với các cơ quan truyền thông, báo chí và hệ thống truyền thông cơ sở để khuyến cao, hướng dẫn người dân thực hiện các biện pháp phòng bệnh cá nhân và thay đổi hành vi đề nâng cao sức khỏe; xây dựng kế hoạch, phương án truyền thông đảm bảo truyền thống đi trước một bước và tổ chức triển khai hiệu quả hoạt động truyền thông về phòng, chóng dịch, lưu ý truyền thông theo nhóm nguy cơ với đặc thù của từng bệnh truyền nhiễm.
- A. Một bài báo
- B. Một bài văn chính luận
- C. Một văn bản hành chính
- D. Một văn bản nghệ thuật
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu ca dao trên?Tiếng đờn cha mẹ anh hiền,
Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi.
- A. Điệp cấu trúc
- B. Nghịch ngữ
- C. Uyển ngữ
- D. Ẩn dụ
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Đâu là nhận định đúng khi nhận xét về cụ Phủ và cô Tú?Cụ Phủ ông là một người mà học lực và chính tích chắp được cả bạn đồng liêu một thời; cô Tú là một thiếu nữ con quan mà cải tài làm thơ phú theo một gia sáo vững vàng, mà cái hạnh về môn nữ công đủ làm vinh dự cho một gia phong. Nhưng ông Giời thích thừa trừ đã buộc ông Phủ phải nghèo và cô Tú phải xấu. Và những lúc này, người ta không mấy ai nói đến tài và hạnh và thường chỉ hay nhắc đến chữ phận và chữ duyên.
(Nguyễn Tuân, trích Vang bóng một thời)
- A. Cụ Phủ là người uyên bác và cô con gái của cụ thì gia giáo
- B. Cụ Phủ là nông dân nghèo còn cô con gái của cụ thì tài hoa
- C. Cụ Phủ giàu có nhưng có một cô con gái xấu xí
- D. Cụ Phủ nghèo khó và có một cô con gái ít học
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Đâu không phải là lí do tác giả yêu nhất mùa xuân sau rằm tháng giêng?Đẹp quá đi, mùa xuân ơi - mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến. Nhưng tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng. Tết hết mà chưa hết hẳn, đào hơi phai nhưng nhuỵ vẫn còn phong, cỏ không mướt xanh như cuối đông, đầu giêng, nhưng trái lại lại nức một mùi hương man mát.
Thường thường, vào khoảng đó trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn, không còn làm cho nền trời dùng đục như màu pha lê mờ. Sáng dậy, nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy những vệt xanh tươi hiện ở trên trời, mình cảm thấy rạo rực một niềm vui sáng sủa.
(Vũ Bằng, trích Thương nhớ mười hai)
- A. Hoa đào vẫn còn chưa rụng hẳn
- B. Dư âm ngày Tết vẫn còn
- C. Có cỏ mùi hương dễ chịu
- D. Không khí Hà Nội đầy thương mến
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Ý nào sau đây xác định đúng biện pháp tu từ và ý nghĩa của “áo chàm”?Tiếng ai tha thiết bên cồn
Bâng khuâng trong dạ, bồn chồn bước đi
Áo chàm đưa buổi phân ly
Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay...(Tố Hữu, trích Việt Bắc)
- A. Ẩn dụ – tượng trưng cho tấm lòng nghĩa tình của đồng bào Việt Bắc
- B. Hoán dụ – tượng trưng cho tấm lòng son sắt, thủy chung của đồng bào Việt Bắc
- C. Ẩn dụ – tượng trưng cho sự mộc mạc, giản dị của con người Việt Bắc
- D. Hoán dụ – tượng trưng cho sự lãng mạn của đồng bào Việt Bắc
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Đoạn văn trên được trình bày theo trình tự nào?Hiện nay, tại một số địa phương, người dân đã hưởng ứng “lối sống xanh” bằng những hành động thiết thực như tiết kiệm điện, nước, chăm sóc và bảo vệ cây xanh. Bên cạnh những hoạt động đó, việc buôn bác và sử dụng thực phẩm an toàn, nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, ngăn chặn những hành vi làm ô nhiễm môi trường,... cũng dần được mọi người chú ý thực hiện tích cực hơn. Tóm lại, “lối sống xanh” góp phần nâng cao chất lượng sống, bảo vệ môi trường xung quanh và ngày càng được nhiều người lựa chọn.
- A. Tổng phân hợp
- B. Song hành
- C. Diễn dịch
- D. Quy nạp
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Phép so sánh được sử dụng trong đoạn văn trên có gì đặc biệt?Nhưng đã thấy tiếng nước réo gần mãi lại, réo to mãi lên. Tiếng nước thác nghe như là oán trách gì, rồi lại như là van xin, rồi lại như là khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo. Thế rồi nó rống lên như tiếng một ngàn con trâu mộng đang lồng lộn giữa rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, đang phá tuông rừng lửa, rừng lửa cùng gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng.
(Nguyễn Tuân, Người lái đò Sông Đà)
- A. Sử dụng các yếu tố có tính chất tương phản để so sánh với nhau
- B. Sử dụng các yếu tố có mối liên hệ chặt chẽ để so sánh với nhau
- C. Sử dụng cấu trúc câu ngắn gọn để phép so sánh trở nên súc tích
- D. Kết hợp phép so sánh với phép ẩn dụ
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Cụm từ “vài giây sau” trong câu văn đã cho là thành phần gì của câu?Mẹ tôi cầm nón vẫy tôi, vài giây sau, tôi đuổi kịp.
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
- A. Định ngữ
- B. Liên ngữ
- C. Trạng ngữ
- D. Tình thái ngữ
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở câu thơ cuối của đoạn thơ?Cửa sổ hai nhà cuối phố
Không hiểu vì sao không khép bao giờ
Đôi bạn ngày xưa học cùng một lớp
Cây bưởi sau nhà ngan ngát hương đưa.(Phan Thị Thanh Nhàn, Hương thầm)
- A. Nhân hóa
- B. Ẩn dụ
- C. Hoán dụ
- D. Đảo ngữ
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi phía dưới:
Mục đích của đoạn văn trên là gì?Không giống với vẻ ồn ào và náo nhiệt ở những địa điểm du lịch khác, phố cổ Hội An mang trên mình vẻ đẹp cổ kính và trầm mặc, cứ thế nhẹ nhàng khiến du khách vấn vương. Khu phố đã có tuổi đời lên đến 400 năm nổi bật với kiến trúc ngôi nhà mái ngói tường vàng đặc trưng cùng những chiếc đèn lồng đủ màu sắc luôn sáng rực mỗi khi hoàng hôn xuống.
- A. Giới thiệu lịch sử hình thành của Hội An
- B. Khẳng định về vẻ đẹp độc đáo của Hội An
- C. Ghi lại cảm nhận của du khách khi tới Hội An
- D. Gợi ý cho du khách một lộ trình tham quan Hội An
Đọc đoạn trích dưới đây và trả lời các câu hỏi 46 đến 50
Bài thơ ra đời trong bối cảnh nào?Hỡi sông Hồng tiếng hát bốn nghìn năm
Tổ quốc bao giờ đẹp thế này chăng?
- Chưa đâu! Và ngay cả trong những ngày đẹp nhất
Khi Nguyễn Trãi làm thơ và đánh giặc
Nguyễn Du viết Kiều, đất nước hóa thành văn
Khi Nguyễn Huệ cưỡi voi vào cửa Bắc
Hưng Đạo diệt quân Nguyên trên sóng Bạch Đằng...
[...]
Hãy biết ơn vị muối của đời cho thơ chất mặn!
Ôi! thương thay những thế kỷ vắng anh hùng
Những đất nước thiếu người cầm thanh gươm nghìn cân ra trận...
Nhà thơ sinh đồng thời với mưa phùn và những buổi hoàng hôn
Cả xứ sở trắng một màu mây trắng!
Ai biết mấy trên trời buồn hơn hay thơ mặt đất buồn hơn?
[...](Chế Lan Viên, trích Tổ quốc bao giờ đẹp thế này chăng?, 1967)
- A. Trước Cách mạng tháng Tám
- B. Sau ngày đất nước thống nhất
- C. Trong kháng chiến chống Pháp
- D. Trong kháng chiến chống Mỹ
- A. Gợi thời gian hình thành và phát triển của nền văn minh sông Hồng
- B. Gợi ra quá trình sáng tạo nghệ thuật lâu dài của dân tộc
- C. Gợi ra khoảng thời gian dựng nước và giữ nước theo sử sách
- D. Gợi chiều sâu của tâm hồn Việt Nam
- A. Quân trung từ mệnh tập
- B. Bình Ngô đại cáo
- C. Lam Sơn thực lục
- D. Ức Trai thi tập
- A. Thơ ca là kết tinh những tinh hoa giá trị của cuộc đời
- B. Cuộc đời là nơi xuất phát cũng là đích đến của văn chương
- C. Nghệ thuật được nảy sinh từ mảnh đất cuộc đời
- D. Cuộc đời đem đến cho thi sĩ lắm nỗi xót xa
- A. Trữ tình – chính trị
- B. Trữ tình – triết luận
- C. Trữ tình – trào phúng
- D. Trữ tình – hoài nghị
