Bài tập trắc nghiệm KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 26 trang bị phương pháp tư duy logic phân nhánh giúp người học tự mình xác định danh tính của một loài sinh vật lạ một cách nhanh chóng và chính xác. Bài học phương pháp luận độc đáo thuộc bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống này giữ vị trí công cụ then chốt trong Chương VII – Đa dạng thế giới sống. Đi sâu vào Bài 26: Khoá lưỡng phân, học sinh làm chủ nguyên tắc chia đôi liên tục một tập hợp sinh vật ban đầu thành hai nhóm đối lập dựa trên một đặc điểm hình thái đặc trưng, cho đến khi xác định được từng loài riêng biệt. Thông qua kho đề trắc nghiệm KHTN 6, các em thực hành xây dựng sơ đồ phân nhánh để phân loại cá rô, con lươn, con nhện, chuồn chuồn và cua đồng, rèn luyện tư duy quan sát chi tiết.
Trang thông tin dethitracnghiem cung cấp giải pháp rèn luyện trực tuyến ưu việt phục vụ năm học 2026–2027 với chất lượng học liệu số chuẩn mực. Không gian làm bài của phân môn trắc nghiệm 6 giúp ôn thi dễ dàng, nâng cao tốc độ thiết lập bảng khóa lưỡng phân cho các đối tượng thực vật và động vật quen thuộc. Ngân hàng câu hỏi được cập nhật thường xuyên, đáp ứng các tiêu chuẩn khảo thí mới bám sát định hướng đánh giá năng lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thí sinh được đánh giá công bằng qua quy trình chấm điểm nhanh gọn miễn phí, nhận về kết quả đánh giá năng lực chuẩn xác kèm lời giải thích cụ thể. Tích cực làm bài Bài tập trắc nghiệm KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 26 có đáp án và lời giải chi tiết sẽ đem lại cho học sinh năng lực tư duy logic sắc bén.
Câu 1: Khoá lưỡng phân là phương pháp dùng để làm gì trong sinh học?
A. Đo lường kích thước tế bào.
B. Nuôi cấy vi khuẩn trong phòng.
C. Phân loại và nhận diện sinh vật.
D. Lai tạo giống cây trồng mới.
Câu 2: Nguyên tắc cơ bản nhất để xây dựng một khoá lưỡng phân là:
A. Chọn các đặc điểm giống hệt nhau.
B. Chia sinh vật theo màu sắc cơ thể.
C. Dựa vào sở thích của người nghiên cứu.
D. Dựa vào các cặp đặc điểm đối lập.
Câu 3: Mỗi bước trong khoá lưỡng phân sẽ tách nhóm sinh vật ban đầu thành:
A. Thành hai nhóm nhỏ hơn.
B. Thành ba nhóm riêng biệt.
C. Thành bốn nhóm khác nhau.
D. Thành năm nhóm độc lập.
Câu 4: Quá trình phân chia trong khoá lưỡng phân dừng lại khi nào?
A. Khi chia được mười bước.
B. Khi xác định được từng loài.
C. Khi hết các đặc điểm hình dạng.
D. Khi các nhóm có số lượng bằng.
Câu 5: Bước đầu tiên cần thực hiện khi bắt đầu xây dựng một khoá lưỡng phân là gì?
A. Vẽ sơ đồ hình nhánh cây.
B. Đặt tên khoa học cho các loài.
C. Chụp ảnh các cá thể sinh vật.
D. Liệt kê các đặc điểm đối lập.
Câu 6: Cặp đặc điểm nào sau đây có thể dùng làm tiêu chí đối lập trong khoá lưỡng phân?
A. Thích ăn cá và thích bơi lội.
B. Có màu xám và chạy rất nhanh.
C. Cơ thể có chân và không có chân.
D. Sống trên cạn và thích leo trèo.
Câu 7: Để phân biệt con cá rô phi và con lươn đồng, tiêu chí đối lập phù hợp nhất là:
A. Da có vảy và da không có vảy.
B. Sống dưới nước và sống trên cạn.
C. Đẻ con non và đẻ trứng nhỏ.
D. Biết bơi lội và không biết bơi.
Câu 8: Tiêu chí nào sau đây thích hợp để tách nhóm nhện nhà (8 chân) và cua đồng (10 chân)?
A. Có cánh bay và không có cánh.
B. Số lượng chân của cơ thể.
C. Có mắt kép và không có mắt.
D. Cơ thể mềm và cơ thể có vỏ.
Câu 9: Để tách chuồn chuồn (4 cánh) và nhặng xanh (2 cánh), ta dùng tiêu chí nào?
A. Cơ thể có chân hay không chân.
B. Mắt màu đỏ hay mắt màu đen.
C. Thức ăn là sâu hay rác thải.
D. Số lượng cánh của cơ thể.
Câu 10: Giữa cây thông (hạt trần) và cây cam (hạt kín), tiêu chí đối lập then chốt là:
A. Cây thân gỗ hay cây thân thảo.
B. Có rễ cọc hay có rễ chùm.
C. Hạt nằm lộ hay nằm trong quả.
D. Lá hình kim hay lá hình dải.
Câu 11: Cho 4 loài: cá chép, ếch đồng, chim bồ câu, con thỏ. Tiêu chí đầu tiên để chia làm 2 nhóm là:
A. Có lông vũ hay không có lông vũ.
B. Có xương sống hay không xương sống.
C. Có tế bào nhân thực hay nhân sơ.
D. Cơ thể đơn bào hay cơ thể đa bào.
Câu 12: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG NÊN dùng làm tiêu chí trong khoá lưỡng phân?
A. Có hoa hay không có hoa.
B. Có cánh hay không có cánh.
C. Có xương hay không xương.
D. Đẹp mắt hay không đẹp mắt.
Câu 13: Tại sao tiêu chí “tính tình hung dữ hay hiền lành” không dùng trong khoá lưỡng phân?
A. Vì con vật không có tính tình.
B. Vì mang tính cảm tính chủ quan.
C. Vì các loài vật đều hiền lành.
D. Vì không ai quan sát được tính.
Câu 14: Khi phân chia nhóm thực vật: Rêu, Dương xỉ, Thông, Bưởi, tiêu chí đầu tiên để tách Rêu là:
A. Có hạt hay không có hạt.
B. Có hoa hay không có hoa.
C. Có mạch dẫn hay không mạch dẫn.
D. Cây thân gỗ hay thân bò.
Câu 15: Sơ đồ khoá lưỡng phân thường được biểu diễn dưới dạng hình học nào?
A. Hình tròn chia nan quạt.
B. Khối lập phương đa giác.
C. Đường thẳng một chiều dọc.
D. Sơ đồ phân nhánh hình cây.
Câu 16: Dựa vào tiêu chí “có cánh / không cánh”, nhóm động vật nào sau đây bị tách đôi?
A. Con bướm và con sâu bướm.
B. Con chuồn chuồn và con ruồi.
C. Con cá chép và con lươn đồng.
D. Con nhện nhà và con bọ cạp.
Câu 17: Để phân biệt nấm rơm và vi khuẩn lam, tiêu chí đối lập cốt lõi là:
A. Sống trên cạn hay dưới nước.
B. Nhân thực hay nhân sơ.
C. Có bào tử hay không bào tử.
D. Kích thước to hay kích thước nhỏ.
Câu 18: Cho sơ đồ khoá: Động vật $\rightarrow$ Có chân / Không chân. Nhóm “Không chân” có thể gồm:
A. Con mèo và con chim sẻ.
B. Con ếch và con cóc nhà.
C. Con giun đất và con rắn.
D. Con thằn lằn và con tôm.
Câu 19: Để phân biệt chim cánh cụt và chim đại bàng, tiêu chí đối lập phù hợp là:
A. Khả năng bay lượn trên trời.
B. Đẻ trứng hay đẻ con non.
C. Có lông vũ hay không lông vũ.
D. Hô hấp bằng phổi hay mang.
Câu 20: Khi làm bài tập khoá lưỡng phân phân loại lá cây, dấu hiệu dễ nhận biết nhất là:
A. Mùi thơm của phiến lá.
B. Độ ngọt của dịch nhựa lá.
C. Lá có ăn được hay không.
D. Gân lá hình mạng hay song song.
Câu 21: Cho 3 loài: Chó, Gà, Cá chép. Nếu dùng tiêu chí “Đẻ con / Đẻ trứng” thì loài nào tách riêng?
A. Loài cá chép tách riêng.
B. Cả ba loài cùng một nhóm.
C. Loài gà tách riêng nhóm.
D. Loài chó tách riêng nhóm.
Câu 22: Việc lựa chọn tiêu chí phân loại đúng ngay từ bước đầu tiên giúp cho:
A. Khóa lưỡng phân phức tạp hơn.
B. Quá trình phân loại nhanh chóng.
C. Các loài sinh vật biến đổi gen.
D. Số lượng loài vật giảm đi bớt.
Câu 23: Cho các loài: Dương xỉ, Thông, Sen. Tiêu chí để tách Dương xỉ ra khỏi hai loài kia là:
A. Cơ thể có rễ thật hay giả.
B. Sống ở cạn hay sống dưới nước.
C. Có chất diệp lục hay không.
D. Sinh sản bằng bào tử hay hạt.
Câu 24: Một học sinh lập khoá lưỡng phân phân loại bạn bè trong lớp, tiêu chí nào sau đây là KHÁCH QUAN?
A. Đeo kính cận hay không đeo kính.
B. Học giỏi toán hay học kém toán.
C. Tính nết tốt bụng hay ích kỉ.
D. Bạn vẽ đẹp hay vẽ không đẹp.
Câu 25: Trong khoá lưỡng phân động vật, tiêu chí “Hằng nhiệt (máu nóng) / Biến nhiệt (máu lạnh)” dùng để tách:
A. Cá chép và ếch đồng.
B. Rắn cạp nong và thằn lằn.
C. Thú, Chim và Bò sát, Lưỡng cư.
D. Giun đất và sán xơ mít.
Câu 26: Điểm khác biệt giữa khoá lưỡng phân dạng sơ đồ nhánh và dạng văn bản tra cứu là:
A. Bản chất nguyên tắc tách chất.
B. Hình thức trình bày trực quan.
C. Kết quả tên loài tìm được.
D. Số lượng các loài phân loại.
Câu 27: Tiêu chí nào sau đây giúp tách con dơi ra khỏi nhóm chim khi lập khoá phân loại?
A. Có cánh bay lượn trên trời.
B. Thân mình có kích thước nhỏ.
C. Mắt kém nhìn trong bóng tối.
D. Đẻ con và nuôi con bằng sữa.
Câu 28: Một khoá lưỡng phân tốt phải đảm bảo yêu cầu căn bản nào sau đây?
A. Càng nhiều nhánh rẽ càng tốt.
B. Sử dụng các từ ngữ trừu tượng.
C. Rõ ràng, không bị trùng lặp tiêu chí.
D. Chỉ phân loại được động vật lớn.
Câu 29: Khi phát hiện một loài thực vật lạ trong rừng, khoá lưỡng phân giúp nhà khoa học:
A. Xác định loài đó thuộc nhóm nào.
B. Biết ngay giá bán trên thị trường.
C. Đếm số lượng cá thể trong rừng.
D. Đo tuổi thọ chính xác của cây.
Câu 30: Rèn luyện kĩ năng xây dựng khoá lưỡng phân giúp học sinh phát triển năng lực gì?
A. Khả năng tính toán số liệu nhanh.
B. Năng lực tư duy logic, so sánh.
C. Khả năng ghi nhớ văn bản dài.
D. Năng khiếu vẽ tranh minh hoạ màu.
