Bài tập trắc nghiệm KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 39 hoàn thiện trọn vẹn chủ đề thế giới sống bằng cách hướng dẫn học sinh phương pháp nghiên cứu thực địa và xây dựng bộ sưu tập sinh vật sinh động. Đơn vị bài học trải nghiệm khoa học thuộc bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống này khép lại toàn diện các nội dung của Chương VII – Đa dạng thế giới sống. Khi thực hiện Bài 39: Tìm hiểu sinh vật ngoài thiên nhiên, các em học sinh sẽ thuần thục cách sử dụng máy ảnh, kính lúp, ống nhòm, vợt bắt bướm để thu thập dữ liệu, kết hợp làm nhãn dán mẫu vật ghi rõ tên loài, địa điểm và môi trường sống. Dựa vào hệ thống trắc nghiệm KHTN 6, người học rèn luyện kĩ năng vận dụng khóa lưỡng phân để gọi tên sinh vật và viết báo cáo thu hoạch khoa học, bồi đắp tình yêu thiên nhiên đất nước.
Cổng khảo thí trực tuyến dethitracnghiem kiến tạo môi trường ôn luyện số hóa tiện ích cho năm học 2026–2027 với kho đề thi tương tác thông minh. Chuyên trang dành cho đề thi trắc nghiệm lớp 6 tạo điều kiện thuận lợi giúp ôn thi dễ dàng, củng cố tri thức về quy trình phân loại thực vật, động vật và kĩ năng xử lí tình huống dã ngoại an toàn. Toàn bộ câu hỏi được cập nhật thường xuyên, chọn lọc những dạng bài bám sát định hướng đánh giá năng lực từ các kì thi chính khóa. Nền tảng áp dụng quy trình chấm điểm nhanh gọn miễn phí, trả kết quả tức thời cùng bảng giải thích chi tiết phương án đúng sai. Kiên trì luyện giải Bài tập trắc nghiệm KHTN 6 Kết nối tri thức Bài 39 có đáp án và lời giải chi tiết sẽ tạo bệ phóng giúp học sinh tự tin chinh phục các kì thi học kì.
Câu 1: Dụng cụ nào sau đây thích hợp nhất để quan sát các loài chim trên cành cây cao?
A. Chiếc kính lúp cầm tay nhỏ.
B. Chiếc ống nhòm tầm nhìn xa.
C. Kính hiển vi quang học lớn.
D. Thước kẻ nhựa học sinh đo.
Câu 2: Dụng cụ chuyên dụng dùng để bắt các loài côn trùng biết bay (bướm, chuồn chuồn) là:
A. Vợt thủy sinh vớt dưới nước.
B. Lưới kéo cá trên sông lớn.
C. Bẫy kẹp kim loại lò xo sắt.
D. Chiếc vợt bắt bướm tay dài.
Câu 3: Dụng cụ nào dùng để gắp các mẫu động vật nhỏ có nọc độc (như sâu róm, bọ cạp)?
A. Đôi đũa ăn cơm gia đình.
B. Dùng tay có đeo nhẫn vàng.
C. Chiếc panh kẹp kim loại sạch.
D. Chiếc kim may áo quần nhọn.
Câu 4: Để quan sát chi tiết các đường gân lá hoặc con bọ cánh cứng nhỏ ngoài tự nhiên, ta dùng:
A. Chiếc kính lúp cầm tay nhỏ.
B. Chiếc ống nhòm nhìn từ xa.
C. Kính thiên văn ngắm sao trời.
D. Kính mắt cận thị học sinh.
Câu 5: Nhãn dán trên lọ đựng mẫu vật thu thập ngoài thiên nhiên BẮT BUỘC phải ghi:
A. Giá tiền mua dụng cụ thí nghiệm.
B. Tên mẫu, ngày và địa điểm lấy.
C. Họ tên tất cả các bạn trong lớp.
D. Cảm nghĩ của em khi bắt mẫu.
Câu 6: Trang phục phù hợp và an toàn nhất khi đi trải nghiệm tìm hiểu thiên nhiên trong rừng là:
A. Mặc áo cộc tay và đi dép lê.
B. Váy xòe dài và giày cao gót.
C. Quần đùi ngắn và đi chân đất.
D. Quần áo dài tay và đi giày vải.
Câu 7: Khi gặp một loài nấm lạ mọc trong rừng có màu sắc rất đẹp mắt, em nên:
A. Quan sát, chụp ảnh, không chạm tay.
B. Hái ngay nếm thử xem vị ngọt.
C. Bỏ vào túi quần mang về nhà ăn.
D. Dùng tay vò nát để ngửi mùi thơm.
Câu 8: Thao tác nào sau đây là ĐÚNG khi thu thập mẫu động vật nhỏ để quan sát?
A. Dẫm đạp làm chết mẫu vật ngay.
B. Bẻ gãy chân cánh của con vật.
C. Nhẹ nhàng cho vào hộp thoáng khí.
D. Đổ nước sôi vào hộp chứa mẫu.
Câu 9: Sau khi quan sát xong các loài động vật nhỏ (như cào cào, dế mèn), hành động văn minh là:
A. Dẫm nát để tiêu diệt mầm hại.
B. Thả chúng trở lại môi trường sống.
C. Bỏ quên hộp mẫu ngoài trời nắng.
D. Mang về phòng học bỏ vào ngăn bàn.
Câu 10: Dụng cụ nào giúp lưu giữ lại hình ảnh chân thực của sinh vật mà không cần bắt chúng?
A. Cuốn sổ tay vẽ chì đen.
B. Chiếc kính lúp phóng to.
C. Bình xịt hóa chất gây mê.
D. Máy ảnh hoặc điện thoại chụp.
Câu 11: Để quan sát các loài động vật thủy sinh nhỏ bơi trong ao hồ, ta sử dụng:
A. Cần câu máy giật từ xa.
B. Vợt bắt bướm lưới vải khô.
C. Vợt thủy sinh mắt lưới mịn.
D. Chiếc panh kẹp gắp mẫu vật.
Câu 12: Khi phát hiện tổ ong vò vẽ trên cành cây thấp, hành động AN TOÀN nhất là:
A. Giữ trật tự và tránh xa ra.
B. Lấy que dài chọc phá tổ ong.
C. Dùng vợt bướm chụp kín tổ.
D. Ném đất đá vào để đuổi ong.
Câu 13: Việc ghi chép môi trường sống của sinh vật ngoài thiên nhiên giúp ta hiểu về:
A. Tuổi thọ chính xác của cá thể.
B. Đặc điểm thích nghi của loài.
C. Khối lượng riêng cơ thể sống.
D. Giá trị xuất khẩu của sinh vật.
Câu 14: Kĩ năng nào sau đây được rèn luyện trực tiếp qua bài học ngoài thiên nhiên?
A. Kĩ năng giải phương trình toán.
B. Năng lực làm thơ ca trữ tình.
C. Kĩ năng quan sát và thu thập mẫu.
D. Khả năng dịch thuật văn bản cổ.
Câu 15: Nếu bị gai nhọn của cây rừng cào rách da chảy máu, thao tác sơ cứu đầu tiên là:
A. Tiếp tục đi bộ vào rừng sâu.
B. Bôi bùn đất ven suối lên vết rách.
C. Dùng lá cây lạ nhai nát đắp vào.
D. Sát trùng và băng lại vết thương.
Câu 16: Dụng cụ nào giúp đo đạc chiều dài lá cây hoặc kích thước quả ngoài thực địa?
A. Bình chia độ đo thể tích.
B. Chiếc thước kẻ hoặc thước dây.
C. Cân đồng hồ có lò xo đĩa.
D. Ống nhỏ giọt bằng nhựa dẻo.
Câu 17: Khi làm bộ sưu tập ảnh sinh vật, việc sắp xếp ảnh theo nhóm giúp:
A. Dễ theo dõi và nhận diện phân loại.
B. Tăng dung lượng lưu trữ của máy.
C. Thay đổi màu sắc của các bức ảnh.
D. Làm cho bộ ảnh đắt tiền thêm lên.
Câu 18: Để phân biệt hai loài bướm có màu sắc cánh gần giống nhau, ta nên quan sát:
A. Tốc độ bay của từng cá thể.
B. Mùi hương phát ra từ cánh bướm.
C. Hoa văn và hình dạng mép cánh.
D. Hướng gió lúc con bướm đậu.
Câu 19: Dấu hiệu nhận biết cây rêu ngoài thiên nhiên thường là:
A. Cây cao lớn mọc giữa bãi cát.
B. Mọc thành thảm nhung nơi ẩm ướt.
C. Có hoa nở rực rỡ sắc đỏ vàng.
D. Lá to bản cuộn tròn ở đầu lá.
Câu 20: Khi đi tìm hiểu thực địa, việc tự ý tách khỏi đoàn một mình vào rừng sâu là:
A. Hành động dũng cảm khám phá.
B. Giúp tìm được nhiều mẫu vật quý.
C. Việc làm được giáo viên khuyến khích.
D. Rất nguy hiểm, dễ bị lạc hoặc tai nạn.
Câu 21: Một chiếc lá non cuộn tròn hình đầu gậy là dấu hiệu nhận diện của:
A. Cây rêu tường bờ giếng ẩm.
B. Cây thông hai lá trên đồi.
C. Cây dương xỉ dưới tán rừng.
D. Cây bèo tấm trôi trên mặt nước.
Câu 22: Việc mang theo sổ tay và bút viết trong buổi trải nghiệm nhằm mục đích gì?
A. Ghi chép ngay các thông tin quan sát.
B. Để làm bài tập toán trong lúc nghỉ.
C. Dùng làm vật kê khi ngồi nghỉ chân.
D. Vẽ tranh biếm họa các bạn trong nhóm.
Câu 23: Dụng cụ nào giúp kiểm tra chuyển động bơi của các động vật nhỏ trong nước?
A. Lọ xịt cồn sát khuẩn da.
B. Đĩa petri hoặc khay nhựa trắng.
C. Chiếc vợt cán tre dài nặng.
D. Ống nhòm hai mắt ngắm xa.
Câu 24: Khi quan sát thực vật có gai nhọn (như mây, bồ kết), ta cần chú ý:
A. Bẻ cành thật mạnh bằng tay không.
B. Chạy thật nhanh qua các bụi gai.
C. Đeo găng tay bảo hộ dày dặn.
D. Dùng miệng cắn thử độ cứng gai.
Câu 25: Địa y bám trên thân cây gỗ cổ thụ trong rừng có hình thái đặc trưng nào?
A. Cành cây khẳng khiu không lá.
B. Bông hoa nhỏ li ti màu tím.
C. Quả mọng nước treo lủng lẳng.
D. Vảy xám hoặc cành nhỏ bám chặt.
Câu 26: Việc thu thập mẫu vật ngoài thiên nhiên cần tuân thủ nguyên tắc đạo đức nào?
A. Chỉ lấy lượng vừa đủ, không tận diệt.
B. Bẻ gãy tất cả cành cây gặp được.
C. Bắt toàn bộ đàn chim non trong tổ.
D. Đốt phá bụi rậm để lùng tìm thú.
Câu 27: Khi chụp ảnh mẫu vật bằng điện thoại, để ảnh rõ nét chi tiết ta nên:
A. Chạy thật nhanh vừa chạy vừa bấm.
B. Lấy nét gần và giữ tay thật chắc.
C. Chụp từ khoảng cách thật xa lắc.
D. Bật đèn flash chiếu thẳng mắt thú.
Câu 28: Dấu vết nào sau đây trong rừng giúp nhận biết sự hiện diện của thú hoang?
A. Màu sắc xanh tốt của lá cây.
B. Tiếng gió thổi xào xạc trên cao.
C. Dấu chân in trên bùn hoặc phân thú.
D. Ánh nắng chiếu qua kẽ lá rừng.
Câu 29: Hoạt động trải nghiệm tìm hiểu sinh vật giúp học sinh nuôi dưỡng tình cảm gì?
A. Sợ hãi và xa lánh thế giới tự nhiên.
B. Thích săn bắn các loài thú rừng.
C. Thờ ơ với việc môi trường bị phá.
D. Yêu quý và có ý thức bảo vệ thiên nhiên.
Câu 30: Sau buổi thực địa, việc đầu tiên cần làm đối với bản thân học sinh là gì?
A. Rửa sạch chân tay và kiểm tra cơ thể.
B. Ăn ngay đồ ăn vặt chưa rửa tay.
C. Nằm ngay xuống giường ngủ say sưa.
D. Giặt quần áo bằng nước nóng sôi.
