Đề thi cuối kì 1 Lịch sử 10 năm 2025 2026 THPT Bình Chiểu – TPHCM là tài liệu ôn tập dành cho học sinh lớp 10 trong năm học 2025 – 2026, được THPT Bình Chiểu – TP.HCM biên soạn nhằm đánh giá kết quả học tập cuối học kỳ I và giúp học sinh hệ thống hóa những nội dung quan trọng của chương trình Lịch sử theo định hướng giáo dục phổ thông mới. Đề thi bao gồm nhiều dạng câu hỏi xoay quanh các chuyên đề như khái quát về sử học, phương pháp nghiên cứu lịch sử, các nền văn minh cổ đại phương Đông và phương Tây, di sản văn hóa của nhân loại cùng những nội dung yêu cầu khai thác tư liệu, hình ảnh và nguồn sử liệu. Không chỉ kiểm tra khả năng ghi nhớ sự kiện, đề còn hướng đến việc đánh giá kỹ năng phân tích, so sánh, nhận xét và vận dụng kiến thức lịch sử để giải thích các vấn đề trong bối cảnh thực tiễn. Việc luyện tập với đề thi học kì 1 Lịch sử 10 sẽ giúp học sinh củng cố kiến thức nền tảng, nâng cao tư duy lịch sử và hoàn thiện kỹ năng làm bài theo cấu trúc đề mới. Đồng thời, bộ đề Lịch sử lớp 10 cũng là nguồn tài liệu hữu ích để học sinh tự học và chuẩn bị tốt cho các kỳ đánh giá tiếp theo.
Dethitracnghiem.vn cung cấp kho đề trực tuyến phong phú với nhiều bộ đề được cập nhật thường xuyên từ các trường THPT trên cả nước, đáp ứng nhu cầu ôn luyện của học sinh lớp 10. Sau khi hoàn thành bài làm, học sinh có thể xem ngay kết quả, đáp án và lời giải chi tiết để hiểu rõ từng câu hỏi cũng như khắc phục những phần kiến thức còn thiếu. Hệ thống còn lưu lại lịch sử luyện tập, hỗ trợ theo dõi quá trình tiến bộ và xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với từng giai đoạn ôn thi. Việc thường xuyên thực hành với các đề thi lớp 10 sẽ góp phần nâng cao kỹ năng khai thác tư liệu lịch sử, cải thiện khả năng phân tích và giúp học sinh tự tin hơn trong năm học 2025 – 2026.
ĐỀ THI
LINK PDF ĐỀ THI [gồm ĐỀ THI, ĐÁP ÁN, LỜI GIẢI]:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH
TRƯỜNG THPT BÌNH CHIỂU
(Đề kiểm tra gồm có 3 trang)
KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2025 – 2026
MÔN: Lịch sử 10
Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………………………… Số báo danh: …………………….. Mã đề 101
—
PHẦN A. TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm)
I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn (Mỗi câu hỏi chỉ chọn 01 phương án)
Câu 1. Việc phát minh ra phương pháp sử dụng lò cao trong luyện kim của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai đã mang lại tác dụng nào sau đây?
A. Thúc đẩy việc ứng dụng điện vào cuộc sống.
B. Dẫn đến sự ra đời phát triển động cơ học.
C. Thúc đẩy sản lượng thép thế giới tăng nhanh.
D. Đẩy mạnh quá trình công nghiệp hóa.
Câu 2. Một trong những công trình kiến trúc điển hình ở khu vực Đông Nam Á thời kì cổ – trung đại là
A. Đấu trường Rô-ma.
B. Vạn lý trường thành.
C. Đền tháp Borobudur.
D. Kim tự tháp.
Câu 3. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về tín ngưỡng bản địa của cư dân Đông Nam Á?
A. Là tín ngưỡng của cư dân du mục.
B. Mang màu sắc tôn giáo rõ nét.
C. Mang đậm ảnh hưởng từ bên ngoài.
D. Lệ thuộc và gắn bó với thiên nhiên.
Câu 4. Kho dữ liệu khổng lồ rất quan trọng trong sự phát triển của công nghệ trong thời đại 4.0 đó là
A. In 3D.
B. Cloud.
C. AI.
D. Big Data.
Câu 5. Từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XIX, nhiều nước Đông Nam Á phải đối diện với
A. sự xâm chiếm và cai trị của người Mãn.
B. sự xâm chiếm và cai trị của người Hồi giáo.
C. sự xâm nhập của văn hóa Trung Hoa.
D. sự xâm nhập của các nước phương Tây.
Câu 6. Robot đầu tiên được cấp quyền công dân như con người là
A. Asimo.
B. Xô-phi-a.
C. Robear.
D. Paro.
Câu 7. Nói đến nền văn minh cổ đại phương Tây là nói đến nền văn minh của
A. Trung Quốc.
B. Ấn Độ.
C. Ai Cập.
D. Hy Lạp – La Mã.
Câu 8. Trước khi tiếp xúc với văn minh Ấn Độ và Trung Hoa, cư dân Đông Nam Á đã xây dựng một nền văn minh
A. thủ công nghiệp đúc đồng.
B. nông nghiệp lúa nước.
C. thương nghiệp đường bộ.
D. thương nghiệp đường biển.
Câu 9. Địa hình Đông Nam Á bao gồm những bộ phận nào sau đây?
A. Đông Nam Á đồng bằng và Đông Nam Á cao nguyên.
B. Đông Nam Á đồng bằng và Đông Nam Á hải đảo.
C. Đông Nam Á lục địa và Đông Nam Á hải đảo.
D. Đông Nam Á đất liền và Đông Nam Á ven biển.
Câu 10. Ba nhóm chính trong tín ngưỡng bản địa của Đông Nam Á không bao gồm
A. tín ngưỡng thờ cúng người đã mất.
B. tín ngưỡng phồn thực.
C. tín ngưỡng sùng bái tự nhiên.
D. Phật giáo, Nho giáo.
Câu 11. Phong trào văn hóa Phục hưng được ghi nhận là
A. cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hóa, tư tưởng của tầng lớp quý tộc chống lại tư sản đang lên.
B. cuộc cách mạng văn hóa, mở đường cho sự phát triển của văn minh phương Đông ở những thế kỉ sau đó.
C. bước tiến kì diệu của văn minh phương Tây sau gần một ngàn năm chìm đắm trong “đêm trường trung cổ”.
D. một cuộc cách mạng trên lĩnh vực văn hóa, tư tưởng của tầng lớp quý tộc và tăng lữ.
Câu 12. Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng tình hình tôn giáo ở Đông Nam Á thời kì cổ – trung đại?
A. Các tôn giáo luôn đối lập và xung đột gay gắt với nhau.
B. Tôn giáo ảnh hưởng lớn tới đời sống tinh thần của cư dân.
C. Các tôn giáo cùng tồn tại và phát triển một cách hòa hợp.
D. Khu vực đa tôn giáo, du nhập nhiều tôn giáo lớn trên thế giới.
Câu 13. Từ đầu Công nguyên đến thế kỉ VII, quốc gia cổ đại nào sau đây đã được hình thành trên lãnh thổ Việt Nam ngày nay?
A. Ma-lay-u.
B. Chao Ph-ray-a.
C. Phù Nam.
D. Ta-ru-ma.
Câu 14. Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai, phát minh nào sau đây đã đánh dấu sự ra đời của ngành hàng không thế giới?
A. Ô tô.
B. Máy bay.
C. Máy điện tín.
D. Động cơ điện.
Câu 15. Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì cận đại không có ý nghĩa nào sau đây?
A. Dẫn đến sự ra đời của giai cấp tư sản.
B. Thúc đẩy nền kinh tế phát triển mạnh.
C. Hình thành các trung tâm công nghiệp.
D. Thúc đẩy quá trình liên kết khu vực.
Câu 16. Sau khi chữ viết ra đời cư dân Đông Nam Á cổ trung đại đã tạo dựng nền văn học
A. chữ Phạn.
B. dân gian.
C. viết.
D. chữ Hán.
Câu 17. Thời cổ đại, các nước Đông Nam Á sáng tạo thành chữ viết của mình trên cơ sở tiếp nhận nhiều chữ viết từ bên ngoài, ngoại trừ
A. chữ La-tinh.
B. chữ Ả-rập.
C. chữ Phạn.
D. chữ Hán.
Câu 18. Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai, Thô-mát Ê-đi-xơn đã phát minh ra
A. bóng đèn điện.
B. động cơ hơi nước.
C. linh kiện bán dẫn.
D. máy tính điện tử.
Câu 19. Giai đoạn hình thành và bước đầu phát triển của văn minh Đông Nam Á tồn tại trong khoảng thời gian nào?
A. Từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XIX.
B. Từ thế kỉ X đến thế kỉ XV.
C. Từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X.
D. Từ thế kỉ X TCN đến đầu Công nguyên.
Câu 20. Những tác phẩm: “Bữa tiệc cuối cùng”, “Nàng Mô-na Li-sa” thuộc lĩnh vực nào của văn minh Phục hưng thế kỉ XV – XVI?
A. Văn học.
B. Hội họa.
C. Kiến trúc.
D. Kịch.
II. Câu trắc nghiệm đúng sai (Trong mỗi ý a, b, c, d ở mỗi câu, chọn đúng hoặc sai)
Câu 1. Đọc đoạn tư liệu sau đây:
“Phật giáo du nhập vào Đông Nam Á từ thế kỷ thứ 3 TCN thông qua thương nhân và tăng sĩ Ấn Độ, Trung Hoa, và Sri Lanka. Ở Indonesia, đền Borobudur được xây dựng từ thế kỷ VIII – IX dưới vương triều Sailendra, là trung tâm Phật giáo Mahāyāna lớn, kết hợp kiến trúc mandala với các phù điêu kể chuyện Jataka, thể hiện tư tưởng giáo lý và đạo đức Phật giáo. Tại Campuchia, Angkor Wat ban đầu là đền thờ Hindu nhưng về sau trở thành trung tâm Phật giáo Đại thừa. Việc tiếp nhận và bản địa hóa Phật giáo ở Đông Nam Á không chỉ ảnh hưởng đến tôn giáo mà còn tác động đến kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, lễ hội và đời sống xã hội.”
(TS. Nguyễn Hoàng, Văn minh Đông Nam Á và ảnh hưởng Phật giáo (Tạp chí Nghiên cứu Đông Nam Á, 2017))
a) Phật giáo du nhập Đông Nam Á từ thế kỷ III TCN qua thương nhân, tăng sĩ Ấn Độ, Trung Hoa và Sri Lanka.
b) Đền Borobudur ở Indonesia kết hợp kiến trúc mandala và phù điêu Jataka để minh họa và truyền tải giáo lý Phật giáo.
c) Angkor Wat là ví dụ điển hình về việc một công trình kiến trúc lớn của Đông Nam Á thay đổi mục đích tôn giáo từ Hindu giáo sang Phật giáo.
d) Tác động của Phật giáo đối với Đông Nam Á chỉ dừng lại ở tôn giáo và tín ngưỡng, không lan rộng sang các lĩnh vực kiến trúc, nghệ thuật và xã hội.
Câu 2. Đọc đoạn tư liệu sau đây:
“Một khi cuộc cách mạng của Apple – máy tính cá nhân – Windows chứng tỏ cho mọi người thấy giá trị của khả năng số hóa thông tin và kiểm soát thông tin trên máy tính và các phần mềm văn bản, và một khi trình duyệt khiến internet trở nên sống động và cho phép các trang web có thể nhảy múa, hát và trình diễn, thì tất cả mọi người đều muốn số hóa mọi thứ càng nhiều càng tốt để họ có thể gửi những thông tin này tới người khác qua internet”.
(Thô-mát L. Phờ-ri-man, Thế giới phẳng, Nxb Trẻ, Tp. Hồ Chí Minh, 2018, tr.91)
a) Đoạn tư liệu cung cấp thông tin về những thành tựu trên mọi lĩnh vực của các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại.
b) “Máy tính cá nhân”, “Windows”, “Internet” là những thành tựu tiêu biểu được khởi nguồn từ cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
c) Sự ra đời của máy tính cá nhân, hệ điều hành, internet đã đánh dấu sự ra đời của cuộc cách mạng số hóa.
d) Chỉ khi có sự xuất hiện của internet, con người mới nảy sinh nhu cầu trao đổi và chia sẻ thông tin với nhau.
—
PHẦN B. TỰ LUẬN (3,0 điểm)
Câu 1. (1,0 điểm)
a) Quan sát hình 1 và hãy xác định tên gọi của tác phẩm điêu khắc. Tác phẩm điêu khắc đó thuộc nền văn minh nào?
(Hình ảnh đính kèm: Một bức tượng điêu khắc cổ đại mô tả một vận động viên đang khom người chuẩn bị ném đĩa)
b) Theo em, những thành tựu nào của nền văn minh Hy Lạp – La Mã còn tồn tại và lưu giữ đến ngày nay?
Câu 2. (1,0 điểm)
a) Đoạn tư liệu sau đề cập đến phát minh nào trong ngành dệt? Thành tựu đó ra đời trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ mấy?
“Trước kia, người thợ dệt phải dùng tay đẩy con thoi chạy qua hàng sợi thì tới nay, họ chỉ cần dùng sức chân là có thể đẩy con thoi chạy đi, chạy lại được. Thoi bay làm cho năng suất lao động tăng lên gấp đôi, đòi hỏi phải tăng mức sản xuất sợi. Nhu cầu về sợi đó đòi hỏi phải có máy thay thế cho hai bàn tay của con người. Năm 1765, người thợ dệt Giêm Hacgrivơ phát minh ra máy […….] mang tên con gái ông là Jenny…”
(Vũ Dương Ninh, Nguyễn Văn Hồng, Lịch sử thế giới cận đại, Nxb Giáo dục Việt Nam, 2019, tr.43)
b) Trong cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất, thành tựu nào quan trọng nhất? Vì sao?
Câu 3. (1,0 điểm)
Hiện nay, sự trỗi dậy của Trí tuệ Nhân tạo (AI) mang đến vô vàn lợi ích nhưng cũng song hành với mối lo ngại về những hệ lụy khó lường. Từ góc nhìn của giới trẻ, em hãy nêu một số tác động cụ thể mà trí tuệ nhân tạo mang lại cho cuộc sống con người.
—
– HẾT –
(Thí sinh không được sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm)
