Đề KSCL thi tốt nghiệp THPT 2025 môn Hóa học trường THPT Đội Cấn

Đề KSCL thi tốt nghiệp THPT 2025 môn Hóa học trường THPT Đội Cấn là một trong những đề thi thuộc Trắc nghiệm thi thử Tốt nghiệp THPT trong chương trình Tổng hợp đề thi thử môn Hóa học THPT.

Trong đề thi thử này, học sinh sẽ được kiểm tra toàn diện các kiến thức trọng tâm của chương trình Hóa học lớp 12, bao gồm: Este – lipit, Amin – amino axit – protein, Polime và vật liệu polime, Đại cương về kim loại, Kim loại kiềm – kiềm thổ – nhôm, Sắt và một số kim loại quan trọng, cùng với phần Hóa học hữu cơ và Vô cơ tổng hợp. Bên cạnh đó, đề cũng thường xuất hiện các câu hỏi về nhận biết, phản ứng hóa học đặc trưng, bài tập định lượng, đồ thị, và câu vận dụng cao mang tính phân loại thí sinh.

Đề thi này không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải đề, mà còn góp phần đánh giá năng lực thực tế và mức độ sẵn sàng trước kỳ thi chính thức, đồng thời là tài liệu tham khảo hữu ích cho các thầy cô trong việc xây dựng kế hoạch ôn tập hiệu quả.

Hãy cùng Dethitracnghiem.vn tìm hiểu về đề thi này và tham gia làm kiểm tra ngay lập tức!

• Số trang: 4 trang
• Hình thức: 70% trắc nghiệm – 30% vận dụng
• Thời gian làm bài: 50 phút (không kể thời gian phát đề)

ĐỀ THI KSCL TỐT NGHIỆP THPT MÔN HÓA HỌC TRƯỜNG THPT ĐỘI CẤN

PHẦN I. Câu trắc nghiệm nhiều phương án lựa chọn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 18. Mỗi câu hỏi thí sinh chỉ chọn một phương án.

Câu 1. Tên gọi của ester HCOOC₂H₅ là
A. Methyl formate.
B. Methyl acetate.
C. Ethyl formate.
D. Ethyl acetate.

Câu 2. Xà phòng hóa hoàn toàn 17,8 gam chất béo X cần vừa đủ dung dịch chứa 0,06 mol NaOH. Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu được m gam muối khan. Giá trị của m là
A. 14,68.
B. 18,36.
C. 19,04.
D. 19,12.

Câu 3. Đồ thị hình bên mô tả sự phụ thuộc giá trị nhiệt độ sôi vào số nguyên tử carbon của bốn loại hợp chất alkane, alcohol, aldehyde và carboxylic acid. Đồ thị A, B, C, D lần lượt tương ứng với các loại hợp chất là:
A. Carboxylic acid, alcohol, aldehyde, alkane.
B. Alkane, alcohol, aldehyde, carboxylic acid
C. Carboxylic acid, aldehyde, alcohol, alkane.
D. Alcohol, carboxylic acid, aldehyde, alkane.

Câu 4. Cho các phát biểu sau:
(a) Saccarose là một monosaccharide.
(b) Saccarose là chất rắn, vị ngọt, tan tốt trong nước ở điều kiện thường.
(c) Maltose là đồng phân của saccarose.
(d) Maltose có vị ngọt hơn glucose.
(e) Saccarose và maltose đều có cấu tạo dạng mạch hở và mạch vòng.
Số phát biểu đúng là
A. 5.
B. 2.
C. 3.
D. 4.

Câu 5. Sherlock Homes là một nhà thám tử tài ba ở London. Để phá án ông đã sử dụng cách đem đồ vật có chứa dấu vân tay của các nghi phạm đặt đối diện với miệng ống nghiệm có chứa chất X (đơn chất halogen), dùng đèn cồn đun nóng ở đáy ống nghiệm, thấy xuất hiện luồng khí màu tím bốc ra, khi ấy dấu vân tay của nghi phạm sẽ hiện rõ trên bề mặt của vật chứng:X là nguyên tố nào sau đây?
A. Bromine.
B. Chlorine.
C. Iodine.
D. Fluorine.

Câu 6. Thủy phân 129,76 gam saccarose thu được dung dịch X, sau đó cho X tác dụng với AgNO₃ trong NH₃ dư. Toàn bộ lượng bạc thu được đem tráng một loại gương soi có diện tích bề mặt là 104 cm² với độ dày lớp bạc được tráng lên là 10^-5 cm. Biết hiệu suất phản ứng thủy phân và tráng bạc đều là 80% và khối lượng riêng của bạc là 10,49 g/cm³. Số gương soi tối đa được tráng bạc là
A. 80.
B. 100.
C. 90.
D. 110.

Câu 7. Công thức của triolein là
A. (C₁₇H₃₅COO)₃C₃H₅.
B. (HCOO)₃C₃H₅.
C. (C₁₇H₃₃COO)₃C₃H₅.
D. (C₁₅H₃₁COO)₃C₃H₅.

Câu 8. Tinh bột là …(1)…, …(2)… hầu như không tan trong nước lạnh. Trong nước nóng, tinh bột tan tạo thành dung dịch keo nhớt gọi là …(3)… Nội dung phù hợp trong ô trống (1), (2), (3) lần lượt là
A. Chất lỏng, màu trắng, hồ tinh bột.
B. Màu trắng, chất rắn, hồ tinh bột.
C. Chất rắn, màu vàng, hồ tinh bột.
D. Chất rắn, màu trắng, hồ tinh bột.

Câu 9. Chất nào sau đây là chất giặt rửa tổng hợp?
A. C₁₇H₃₅COONa
B. CH₃[CH₂]₁₁COONa.
C. CH₃[CH₂]₆COOK
D. C₁₂H₂₅C₆H₄SO₃Na.

Câu 10. Trong phân tử chất nào sau đây có chứa vòng benzene?
A. Methylamine.
B. Ethylamine.
C. Propylamine.
D. Phenylamin.

Câu 11. Đun glycerol với hỗn hợp các acid béo gồm stearic acid, oleic acid, panmitic acid (có H₂SO₄ đặc xúc tác) có thể thu được bao nhiêu loại triester chứa 3 acid béo trên (chỉ tính đồng phân cấu tạo)?
A. 6.
B. 5.
C. 4.
D. 3.

Câu 12. Phân tử Nitric acid có công thức phân tử là?
A. H₂O.
B. HNO₃.
C. H₂O₂.
D. NH₃.

Câu 13. Frutose có nhiều trong mật ong khoảng 40%. Công thức phân tử của Frutose là
A. C₂H₄O₂.
B. C₁₂H₂₂O₁₁.
C. C₃H₅(OH)₃.
D. C₆H₁₂O₆.

Câu 14. Cho pentapeptide X: Gly-Ala-Gly-Val-Ala. Số liên kết peptide có trong X là
A. 4
B. 3
C. 5 hoặc 6
D. 5

Câu 15. Valine có công thức cấu tạo như sau:Tên gọi của valine theo danh pháp thay thế là
A. 3-methyl-2-aminobutanoic acid.
B. 2-amino-3-methylbutanoic acid.
C. 3-methyl -2- aminobutyric acid.
D. 2-amine-3-methylbutanoic acid.

Câu 16. Số đồng phân α- amino acid có công thức phân tử C₄H₉NO₂ là
A. 1.
B. 2.
C. 4.
D. 3.

Câu 17. Sử dụng các thông tin sau để trả lời câu hỏi:
Nhựa Z là vật liệu có giá thành thấp, khá cứng vững, không mềm dẻo như PE. Đặc biệt khả năng bị xé rách dễ dàng khi có một vết cắt hoặc một vết thủng nhỏ. Bên cạnh đó là khả năng chịu được nhiệt độ cao lên tới 100°C. Z thuộc loại polymer nhiệt dẻo có kí hiệu là PP. Z có công thức cấu tạo là:
A.
B.
C.
D.

Câu 18. Sử dụng các thông tin sau để trả lời câu hỏi:
Nhựa Z là vật liệu có giá thành thấp, khá cứng vững, không mềm dẻo như PE. Đặc biệt khả năng bị xé rách dễ dàng khi có một vết cắt hoặc một vết thủng nhỏ. Bên cạnh đó là khả năng chịu được nhiệt độ cao lên tới 100°C. Z thuộc loại polymer nhiệt dẻo có kí hiệu là PP. Z có tên gọi là gì?
A. Polypropylene.
B. Poly(methyl methacrylate).
C. Cellulose.
D. Polystyrene.

PHẦN II. Câu trắc nghiệm đúng sai. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Câu 1. Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu phản ứng thủy phân ester theo các bước như sau:
Cho biết số sóng hấp thụ đặc trưng của một số liên kết trên phổ hồng ngoại như sau:
(Bảng số sóng hồng ngoại)
Bước 1: Cho vào hai ống nghiệm (1) và (2) mỗi ống khoảng 1,0 mL ethyl acetate.
Bước 2: Thêm khoảng 2 mL dung dịch H₂SO₄ 20% vào ống nghiệm (1) và khoảng 2 mL dung dịch NaOH 30% vào ống nghiệm (2). Quan sát chất lỏng trong cả hai ống nghiệm.
Bước 3: Đun cách thủy ống nghiệm (1) và (2) trong cốc thủy tinh ở nhiệt độ 60 – 70 °C) Quan sát hiện tượng xảy ra ở hai ống nghiệm.
a) Tại bước 2 quan sát thấy ống nghiệm (1) và (2) đều có sự tách lớp chất lỏng.
b) Sau bước 3 quan sát thấy ống nghiệm (2) tạo thành dung dịch đồng nhất.
c) Sau bước 3 thể tích lớp chất lỏng phía trên ở ống nghiệm (1) tăng lên.
d) Sau bước 3 trong ống nghiệm (1) có chứa 3 chất tan với nhiệt độ sôi tăng dần theo thứ tự ethyl acetate, ethanol, acetic acid và dựa vào phổ hồng ngoại ta có thể phân biệt được 3 chất này.

Câu 2. Trong quá trình hô hấp, glucose với oxygen tạo ra carbon dioxide, hơi nước và giải phóng năng lượng cung cấp cho các hoạt động cơ thể theo phương trình nhiệt hóa học:
C₆H₁₂O₆(s) + 6O₂(g) → 6CO₂(g) + 6H₂O(g), Δ_rH < 0
Enthalpy tạo thành chuẩn của các chất tương ứng trong phương trình được cho trong bảng sau:a) Phản ứng trên là phản ứng tỏa nhiệt.
b) Glucose là một disaccharide vì có phản ứng thủy phân trong môi trường acid.
c) Glucose là chất khử trong phản ứng trên, ngoài ra khi tác dụng với thuốc thử tollens hay với Cu(OH)₂ trong môi trường kiềm ở nhiệt độ thường glucose cũng là chất khử.
d) Trong một ngày, cơ thể con người bình thường cần khoảng 2200 kJ năng lượng để duy trì hoạt động. Cần tiêu thụ 141,3 gam glucose để cung cấp đủ năng lượng trên. Giả sử hiệu suất các phản ứng đạt 100%.

Câu 3. PVC hay poly(vinyl chloride) là một trong những vật liệu tổng hợp thông thường dùng trong vật liệu cách điện, dùng làm ống nước.
a) Poly(vinyl chloride) thuộc loại polymer tổng hợp.
b) PVC được điều chế chủ yếu từ phản ứng trùng hợp vinyl chloride (CH₂=CH-Cl).
c) Tính chất cơ lí của PVC là cách điện, cách nhiệt nên được sử dụng làm vật liệu cách điện.
d) Thủy phân poly(vinyl chloride) trong môi trường kiềm là phản ứng cắt mạch polymer.

Câu 4. Thuỷ phân hoàn toàn một tripeptide X (xúc tác enzyme) thu được hỗn hợp Y gồm các α-amino acid: Glu, Gly và Lys. Đặt hỗn hợp Y trong điện trường ở pH = 6.
a) Phân tử Lys có 6 nguyên tử C.
b) Chỉ có Glu bị dịch chuyển về phía cực dương trong điện trường.
c) Không thể phân biệt biệt 3 α-amino acid trong hỗn hợp Y chỉ bằng quỳ tím.
d) Có 6 đồng phân cấu tạo của X thỏa mãn điều kiện trên.

PHẦN III: Câu trắc nghiệm yêu cầu trả lời ngắn. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6.

Câu 1. Số đồng phân amin ứng với công thức phân tử C₃H₉N là bao nhiêu?

Câu 2. Xà phòng hóa hoàn toàn triglyceride X trong dung dịch NaOH dư, thu được glycerol, sodium oleate, sodium stearate và sodium palmitate. Phân tử khối của X là bao nhiêu?

Câu 3. Lactic acid hay acid sữa là hợp chất hoá học đóng vai trò quan trọng trong nhiều quá trình sinh hoá, lần đầu tiên được phân tách vào năm 1780 bởi nhà hoá học Thuỵ Điển Carl Wilhelm Scheele. Lactic acid có công thức phân tử C₃H₆O₃, công thức cấu tạo CH₃–CH(OH)–COOH.
Khi vận động mạnh cơ thể không đủ oxygen, thì cơ thể sẽ chuyển hoá glucose thành lactic acid từ các tế bào để cung cấp năng lượng cho cơ thể (lactic acid tạo thành từ quá trình này sẽ gây mỏi cơ) theo phương trình sau: C₆H₁₂O₆ (aq) → 2C₃H₆O₃ (aq) Δ_rH^o₂₉₈ = – 150 kJ
Biết rằng cơ thể chỉ cung cấp 98 % năng lượng nhờ oxygen, năng lượng còn lại nhờ vào sự chuyển hoá glucose thành lactic acid. Giả sử một người chạy bộ trong một thời gian giải phóng tiêu tốn 300 kcal. Tính khối lượng lactic acid tạo ra từ quá trình chuyển hoá đó? (làm tròn đến chữ số thập phân thứ nhất). (biết 1 cal = 4,184 J).

Câu 4. Cho peptide X có công thức cấu tạo như sau:
Phần trăm khối lượng nguyên tố carbon trong X là bao nhiêu? (kết quả làm tròn đến hàng phần mười)

Câu 5. Thuốc Paracetamol là một loại thuốc được sử dụng rất nhiều trong y học. Thuốc có tác dụng giảm đau, hạ sốt tuy nhiên ít có tác dụng kháng viêm. Thuốc paracetamol được tổng hợp từ p-nitrophenol theo phương trình hóa học sau (biết hiệu suất của cả quá trình đạt 90%):
Để sản xuất 30,2 triệu viên thuốc Paracetamol thì khối lượng p-nitrophenol cần dùng bao nhiêu tấn? Biết rằng mỗi viên thuốc chứa 500 mg Paracetamol. Làm tròn kết quả đến phần mười.

Câu 6. Để đảm bảo độ dinh dưỡng trong đất, với mỗi hecta đất trồng ngô, người nông dân cần cung cấp 86 kg N; 40 kg P₂O₅ và 210 kg K₂O. Loại phân mà người nông dân sử dụng là phân hỗn hợp NPK (20 – 20 – 15) trộn với phân kali KCl (độ dinh dưỡng 60%) và urea (độ dinh dưỡng 46%). Tổng khối lượng phân bón đã sử dụng cho 1 hecta đất trồng ngô là?

Mục đích tổ chức kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2025 là gì?

Căn cứ theo các văn bản chỉ đạo và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2025 được tổ chức nhằm các mục đích chính sau:

– Đánh giá kết quả học tập của học sinh sau 12 năm học theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
– Lấy kết quả thi để xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông và làm căn cứ cho các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng tuyển sinh.
– Góp phần đánh giá chất lượng giáo dục tại các địa phương và trên phạm vi cả nước, làm cơ sở để điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học trong các nhà trường.

Thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có bắt buộc phải thi môn Hóa học không?

Theo quy định hiện hành của Bộ GD&ĐT, thí sinh dự thi kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2025 phải tham gia 3 bài thi bắt buộc: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ.

Bên cạnh đó, thí sinh sẽ lựa chọn một trong hai bài thi tổ hợp:

– Tổ hợp Khoa học Tự nhiên (KHTN): gồm các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học.
– Tổ hợp Khoa học Xã hội (KHXH): gồm các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân (đối với học sinh chương trình GDPT).

Trong tổ hợp KHTN, môn Hóa học là một trong ba môn thành phần. Tuy nhiên, thí sinh không bắt buộc phải thi môn Hóa học nếu không đăng ký tổ hợp KHTN, trừ khi môn này phục vụ yêu cầu xét tốt nghiệp hoặc xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng có sử dụng điểm Hóa học.

Đề khảo sát chất lượng môn Hóa học năm 2025 của trường THPT Đội Cấn được xây dựng nhằm mục đích giúp học sinh lớp 12 ôn tập, củng cố kiến thức trọng tâm và làm quen với cấu trúc đề thi chính thức. Thông qua đề thi, học sinh có thể tự đánh giá năng lực hiện tại, xác định những phần kiến thức còn yếu để có kế hoạch học tập phù hợp, từ đó nâng cao hiệu quả ôn luyện cho kỳ thi Tốt nghiệp THPT năm 2025.