Bài tập trắc nghiệm Giáo dục công dân 9 Kết nối tri thức Bài 4 dẫn dắt người học tiếp cận những chuẩn mực ứng xử công tâm nhằm kiến tạo một xã hội bình đẳng và tiến bộ. Trọng tâm của Bài 4: Khách quan và công bằng hướng dẫn học sinh cách nhìn nhận sự vật, hiện tượng dựa trên sự thật khách quan và chứng cứ xác đáng, không để định kiến hay tình cảm cá nhân chi phối. Việc thực hành kho đề trắc nghiệm gdcd lớp 9 giúp các em thấu hiểu ý nghĩa của sự công bằng trong việc đối xử đúng mực, bảo đảm quyền lợi hợp pháp cho mọi cá nhân mà không thiên vị. Bài học phân tích sâu sắc các tình huống thực thi pháp luật của cán bộ kiểm sát và câu chuyện học đường thường nhật, rèn luyện cho người học bản lĩnh dũng cảm bảo vệ lẽ phải và kiên quyết phê phán hành vi bất công.
Địa chỉ học tập trực tuyến dethitracnghiem mang lại nguồn tài liệu kiểm tra dồi dào phục vụ năm học 2026–2027, bám sát các tiêu chuẩn khảo thí đổi mới hiện hành. Mục giải đề đề thi trắc nghiệm lớp 9 đem tới không gian tự học trực tuyến giúp ôn thi dễ dàng, rèn giũa kỹ năng phân định đúng sai và nâng cao tư duy phán đoán trong các quan hệ xã hội phức tạp. Nền tảng duy trì việc cập nhật thường xuyên các bộ đề bám sát định hướng đánh giá năng lực của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học sinh dễ dàng kiểm soát mức độ hiểu bài nhờ quy trình chấm điểm nhanh gọn miễn phí, trả kết quả tức thì cùng bảng phân tích phương án giải thấu đáo. Luyện tập với bộ Bài tập trắc nghiệm Giáo dục công dân 9 Kết nối tri thức Bài 4 có đáp án và lời giải chi tiết sẽ tạo tiền đề vững vàng giúp các em tự tin ghi trọn điểm số.
Câu 1: Nhìn nhận sự vật, hiện tượng một cách chính xác, dựa trên chứng cứ xác đáng gọi là
A. chủ quan.
B. định kiến.
C. độc đoán.
D. khách quan.
Câu 2: Dưới góc độ xã hội, công bằng được hiểu là việc tạo cơ hội phát triển bình đẳng và
A. cào bằng mọi mức thu nhập của tất cả mọi người trong xã hội.
B. có sự hỗ trợ phù hợp cho các nhóm đối tượng yếu thế vươn lên.
C. chia đều của cải vật chất cho mọi cá nhân không phân biệt năng lực.
D. miễn trừ trách nhiệm pháp lí cho người có hoàn cảnh khó khăn.
Câu 3: Hành vi nào dưới đây thể hiện thái độ khách quan trong học đường?
A. Bênh vực bạn thân dù bạn làm sai quy chế thi của nhà trường.
B. Đánh giá học lực của bạn dựa trên thiện cảm cá nhân của mình.
C. Phản ánh đúng sự thật khi chứng kiến bạn vi phạm nội quy lớp.
D. Ghen tị và tìm cách hạ bệ thành tích học tập tốt của bạn cùng bàn.
Câu 4: Ngành kiểm sát yêu cầu cán bộ phải “công minh, chính trực, khách quan” nhằm
A. bảo đảm xét xử đúng người đúng tội, tránh oan sai trong tố tụng.
B. tạo điều kiện nâng cao nhanh chóng mức thu nhập cho các cán bộ.
C. đảm bảo mọi vụ án đều phải xử phạt ở khung hình phạt nặng nhất.
D. hoàn thành chỉ tiêu các vụ bắt giữ tội phạm do cấp trên giao phó.
Câu 5: Biểu hiện nào sau đây trái ngược với nguyên tắc công bằng?
A. Tạo điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh diện khuyết tật.
B. Trao học bổng khuyến học cho học sinh nghèo vượt khó học giỏi.
C. Xử phạt nghiêm minh người vi phạm luật giao thông theo quy định.
D. Cho điểm cao hơn đối với những học sinh đi học thêm nhà giáo viên.
Câu 6: Nhà nước có chính sách ưu tiên cộng điểm thi đại học cho thí sinh vùng sâu nhằm
A. phân biệt đối xử và gây bất lợi cho học sinh khu vực thành thị.
B. bảo đảm sự công bằng về cơ hội tiếp cận giáo dục giữa các vùng.
C. hạ thấp chuẩn đầu vào của các trường đại học lớn trên toàn quốc.
D. khuyến khích học sinh thành thị chuyển về các vùng sâu sinh sống.
Câu 7: Tác hại nghiêm trọng nhất của việc thiếu khách quan trong công việc là gì?
A. Làm giảm bớt áp lực cạnh tranh giữa các thành viên trong tập thể.
B. Khiến cho công việc luôn hoàn thành trước thời hạn đã đề ra.
C. Dẫn đến những quyết định sai lầm và làm sai lệch bản chất sự việc.
D. Giúp các cá nhân củng cố được mối quan hệ thân tình với lãnh đạo.
Câu 8: Khi chấm bài kiểm tra, giáo viên chấm điểm công bằng căn cứ vào yếu tố nào?
A. Đúng thang điểm và chất lượng bài làm thực tế của từng học sinh.
B. Hoàn cảnh gia đình và điều kiện kinh tế của bố mẹ mỗi học sinh.
C. Thái độ ngoan ngoãn thường ngày của học sinh trong các giờ học.
D. Mối quan hệ thân quen giữa gia đình học sinh với ban giám hiệu trường.
Câu 9: Trọng tài bóng đá bỏ qua lỗi việt vị của đội bóng bạn thân thể hiện điều gì?
A. Tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn bè trong những lúc gặp khó khăn.
B. Kĩ năng xử lí tình huống linh hoạt để trận đấu diễn ra hấp dẫn hơn.
C. Khả năng bao dung, tha thứ cho những sai sót nhỏ trong thi đấu thể thao.
D. Thái độ thiếu khách quan, bất công và vi phạm nghiêm trọng luật thi đấu.
Câu 10: Người có đức tính công bằng sẽ có cách ứng xử nào dưới đây?
A. Luôn ưu tiên quyền lợi cho những người có cùng sở thích với bản thân.
B. Đối xử bình đẳng, không thiên vị và không phân biệt đối xử với ai.
C. Chỉ quan tâm đến quyền lợi của bản thân mà bỏ mặc mọi người xung quanh.
D. Dành mọi cơ hội tốt đẹp nhất cho những người có mối quan hệ thân thiết.
Câu 11: Câu thành ngữ nào sau đây phản ánh thái độ thiếu khách quan?
A. Nói có sách, mách có chứng khi trình bày quan điểm của bản thân.
B. Quân pháp bất vị thân, xử phạt đúng người theo quy định của luật.
C. Yêu nhau củ ấu cũng tròn, ghét nhau thì quả bồ hòn cũng méo mó.
D. Ăn cho đều, kêu cho sòng, phân chia quyền lợi minh bạch rõ ràng.
Câu 12: Thấy hai bạn trong lớp xô xát, là lớp trưởng, em nên xử lí như thế nào?
A. Can ngăn, tìm hiểu rõ nguyên nhân từ hai phía và báo cáo giáo viên.
B. Bênh vực bạn chơi thân hơn với mình và cùng xông vào đánh bạn kia.
C. Trách phạt nặng bạn có học lực kém hơn vì cho rằng bạn ấy luôn hư.
D. Đứng ngoài quay video để đăng lên mạng xã hội nhằm thu hút tương tác.
Câu 13: Việc một bệnh nhân chen ngang hàng khám bệnh nhờ có người quen là biểu hiện
A. sự nhanh nhẹn, tháo vát và biết tận dụng tốt các mối quan hệ xã hội.
B. sự linh hoạt đáng học tập trong việc giải quyết công việc cá nhân mình.
C. tính năng động trong tiếp cận các dịch vụ công ích của người dân phố.
D. sự thiếu công bằng và xâm phạm trực tiếp đến quyền lợi người khác.
Câu 14: Nhận định nào dưới đây đúng khi bàn về tính khách quan?
A. Khách quan chỉ cần thiết đối với những người làm công tác xét xử pháp luật.
B. Khách quan giúp con người có cái nhìn đúng đắn và ứng xử chuẩn mực hơn.
C. Khách quan là luôn đồng ý với ý kiến của số đông mà không cần suy xét.
D. Khách quan đòi hỏi con người phải hoàn toàn từ bỏ mọi cảm xúc cá nhân.
Câu 15: Khi đánh giá phẩm chất một người, việc dựa vào tin đồn trên mạng xã hội thể hiện
A. sự nhạy bén trong việc cập nhật thông tin đa chiều từ không gian mạng.
B. thái độ khách quan vì mạng xã hội luôn phản ánh đầy đủ dư luận đời sống.
C. định kiến chủ quan, vội vàng và thiếu căn cứ xác thực trong nhận định.
D. tinh thần cảnh giác cao độ trước các hành vi xấu trong đời sống xã hội.
Câu 16: Một tổ trưởng chấm điểm thi đua cho các thành viên trong tổ cần căn cứ vào
A. mức độ đóng góp và kết quả hoàn thành nhiệm vụ thực tế của mỗi bạn.
B. mức độ thân thiết của từng thành viên đối với cá nhân người tổ trưởng.
C. điều kiện gia đình và mức đóng góp tiền bạc của các bạn cho quỹ tổ.
D. việc các bạn có thường xuyên tặng quà hoặc khen ngợi tổ trưởng hay không.
Câu 17: Hệ quả tiêu cực lớn nhất của việc đối xử bất công trong tập thể là gì?
A. Làm tăng tính kỉ luật và nâng cao năng suất làm việc của toàn tập thể.
B. Giúp các thành viên trong nhóm biết nhường nhịn nhau nhiều hơn nữa.
C. Tạo ra môi trường cạnh tranh lành mạnh giữa các cá nhân xuất sắc nhất.
D. Gây mất đoàn kết nội bộ, làm suy giảm niềm tin và tạo ra xung đột lớn.
Câu 18: Thấy bạn Lan học giỏi nhưng hoàn cảnh khó khăn, cô giáo đề xuất trao học bổng, việc đó
A. thể hiện sự thiên vị của cô giáo dành cho những học sinh có điểm số cao.
B. gây bất công đối với những bạn học sinh có điều kiện kinh tế khá giả hơn.
C. thể hiện tính công bằng xã hội nhằm nâng đỡ học sinh yếu thế vươn lên.
D. vi phạm nguyên tắc bình đẳng tuyệt đối giữa các học sinh trong một lớp.
Câu 19: Trong cuộc họp bình bầu danh hiệu thi đua, bạn M đã bỏ phiếu cho bạn T vì
A. bạn T là người cùng xóm và hay cho bạn M mượn đồ dùng học tập ở lớp.
B. bạn T có thành tích học tập và rèn luyện đạo đức xuất sắc nhất tháng.
C. bạn T đã hứa sẽ khao cả nhóm đi uống trà sữa sau khi đạt được danh hiệu.
D. bạn T nhờ bạn M bình chọn giúp để không bị bố mẹ khiển trách ở nhà.
Câu 20: Khi làm bài tập nhóm khảo sát ý kiến học sinh, bạn K tự ý điền phiếu thay bạn G vì cho rằng “cùng lớp thì suy nghĩ giống nhau”. Việc làm của K
A. thể hiện tính chủ quan, làm sai lệch kết quả nghiên cứu khoa học thực tế.
B. thể hiện sự nhiệt tình, giúp bạn tiết kiệm thời gian làm việc cá nhân mình.
C. cho thấy kĩ năng làm việc nhóm linh hoạt và sự gắn kết thân thiết bạn bè.
D. là hoàn toàn bình thường vì học sinh cùng độ tuổi luôn có cùng sở thích.
Câu 21: Câu thành ngữ nào sau đây thể hiện tinh thần công bằng, minh bạch?
A. Một người làm quan cả họ được nhờ cậy, nâng đỡ nhau trong công việc.
B. Trống đánh xuôi kèn thổi ngược, không thống nhất trong các quyết định.
C. Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu, phân định rõ ràng quyền và trách nhiệm.
D. Nhất bên trọng nhất bên khinh, phân biệt đối xử giữa các thành viên.
Câu 22: Thấy bạn lớp trưởng ghi tên mình vào sổ cờ đỏ vì đi học muộn, Nam nên làm gì?
A. Tuyên bố từ nay sẽ không bao giờ bỏ phiếu bình bầu cho bạn làm lớp trưởng.
B. Nhận thức rõ lỗi lầm của bản thân, tự giác sửa đổi để đi học đúng giờ.
C. Đón đường đe doạ để bạn lớp trưởng không dám ghi tên mình vào lần sau nữa.
D. Cho rằng bạn lớp trưởng có định kiến xấu và đang cố tình gây khó dễ cho mình.
Câu 23: Ý kiến nào sau đây đúng khi nói về mối quan hệ giữa khách quan và công bằng?
A. Khách quan là tiền đề, điều kiện tiên quyết để thực hiện sự công bằng.
B. Công bằng hoàn toàn độc lập và không chịu ảnh hưởng từ tính khách quan.
C. Chỉ cần có sự công bằng trong phân chia của cải thì tự khắc sẽ có khách quan.
D. Khách quan chỉ là suy nghĩ lí thuyết còn công bằng mới là hành động thực tế.
Câu 24: Nhận định: “Mọi ý kiến của bạn học giỏi đều luôn đúng” thể hiện điều gì?
A. Sự tôn trọng tuyệt đối đối với những người có tri thức vượt trội hơn mình.
B. Tinh thần khiêm tốn học hỏi từ những tấm gương xuất sắc trong tập thể lớp.
C. Sự khách quan trong việc đánh giá năng lực của các thành viên trong nhóm.
D. Sự cả tin, thiếu tính khách quan và tư duy phản biện trong học tập đời sống.
Câu 25: Khi thấy mẹ chỉ phân công việc nhà cho mình mà không phân công cho anh trai, Hoa nên
A. nổi giận, đập phá đồ đạc và kiên quyết không làm bất cứ việc nhà nào nữa.
B. im lặng chịu đựng ấm ức nhưng luôn tỏ thái độ thù hằn, ghét bỏ anh trai.
C. nhẹ nhàng trao đổi với mẹ để phân chia công việc công bằng và hợp lí hơn.
D. rủ bạn bè trốn đi chơi xa nhà để phản đối sự bất công trong cách đối xử.
Câu 26: Tại nơi làm việc, việc trả lương theo năng suất và chất lượng công việc thể hiện
A. nguyên tắc công bằng trong phân phối lợi ích cho người lao động.
B. sự bóc lột sức lao động của các doanh nghiệp đối với công nhân viên.
C. chính sách cào bằng thu nhập giữa người có chuyên môn và lao động phụ.
D. sự thiên vị của người sử dụng lao động đối với các cá nhân thân cận mình.
Câu 27: Khi tham gia tranh luận một vấn đề khoa học, thái độ khách quan thể hiện ở việc
A. bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá bất chấp các bằng chứng khoa học.
B. căn cứ vào các số liệu thực tế, luận cứ xác thực để đưa ra các kết luận.
C. tấn công vào đời tư của người phản biện để giành phần thắng trong tranh luận.
D. thay đổi ý kiến liên tục theo chiều hướng của những người có quyền lực hơn.
Câu 28: Một thẩm phán xử phạt người thân của mình đúng theo quy định pháp luật thể hiện
A. sự cứng nhắc, thiếu tình cảm gia đình và không biết vun vén cho dòng họ.
B. hành vi phô trương sự liêm chính nhằm mục đích đánh bóng danh tiếng cá nhân.
C. việc từ chối trách nhiệm bảo vệ người nhà trước những biến cố cuộc sống.
D. tinh thần thượng tôn pháp luật, chí công vô tư, khách quan và công bằng.
Câu 29: Để rèn luyện thái độ khách quan và công bằng, mỗi học sinh cần phải làm gì?
A. Luôn nhìn nhận các vấn đề xã hội dựa trên cảm xúc nhất thời của bản thân.
B. Luôn đứng về phía người thân của mình trong mọi cuộc tranh cãi đúng sai.
C. Đánh giá sự việc dựa trên sự thật, tôn trọng lẽ phải và không có định kiến.
D. Tránh tham gia vào các quyết định tập thể để không phải chịu trách nhiệm nào.
Câu 30: Hành vi nào sau đây là biểu hiện của người có định kiến, thiếu tính khách quan?
A. Thu thập đầy đủ thông tin từ nhiều nguồn xác thực trước khi kết luận vụ việc.
B. Lắng nghe lời giải thích của người vi phạm trước khi đưa ra biện pháp xử lí.
C. Xem xét lại nhận định của bản thân khi xuất hiện các chứng cứ thực tế mới.
D. Cho rằng người từng mắc sai lầm thì không bao giờ có thể trở thành người tốt.
